Lancering Stichting FutureNL

Lancering Stichting FutureNL

Ronilla Snellen
Ronilla Snellen directeur FutureNL

Op woensdagochtend 15 februari 2017 hebben we, onder toeziend oog van de top van het Nederlandse bedrijfsleven, onze Stichting FutureNL gelanceerd met een mooi event in het prachtige nieuwe pand van Improve Digital. Steven Schuurman en ik hebben deze stichting opgericht om digitale vaardigheden structureel in het onderwijs te brengen.

Lid van de raad van Advies, ZKH Prins Constantijn, opende namens de nieuwe Stichting het Strategisch beraad. Op persoonlijke titel geeft Prins Constantijn graag een zinvolle bijdrage aan FutureNL. Hij benadrukte dat dit thema in Nederland z.s.m. door overheid en bedrijfsleven omarmd moet worden om geen concurrentiepositie te verliezen.

Steven Schuurman deelde zijn zorg als technisch ondernemer: de wereld is veranderd en gaat nog veel sneller veranderen dan we ons nu realiseren. Denk daarbij bijvoorbeeld aan de invoering van de kwantumcomputer. Helaas verandert het onderwijs niet mee. Vanuit zijn persoonlijke overtuiging hier iets aan te willen doen, richt hij deze nieuwe stichting op en vraagt hierbij support van alle aanwezigen van het Strategisch Beraad.

De plannen van Stichting FutureNL voor de komende 5 jaar zijn helder. Primair gericht op het ontwikkelen van modern lesmateriaal, gekoppeld aan de leerlijn digitale geletterdheid. Dit lesmateriaal wordt door de Stichting gratis ter beschikking gesteld voor alle leerkrachten van Nederland: https://lessonup.io/futurenl. Leerkrachten kunnen hier zelf ook nieuwe lessen aan toevoegen. Op deze online omgeving komt ook een goede zoekmachine en gaan we werken met een ranking zodat lesmateriaal nog gemakkelijk te vinden is. Naast het ontwikkelen van deze website gaan we met CodeUur door met het verzorgen van de reguliere programmeerlessen in groep 7 en 8, gaan we een YouTube kanaal opstarten, workshops voor leerkrachten organiseren en natuurlijk komen er weer een aantal spetterende events in 2017.

Tijdens het interactief gedeelte, onder leiding van Prins Constantijn, mevrouw Neelie Kroes en mevrouw Anka Mulder (Vice President TU Delft), werd er in groepen gediscussieerd over de vraag wat kinderen nu eigenlijk echt zouden moeten leren op school. De uitkomsten van deze sessies nemen we mee in ons co-creatie proces van de ontwikkeling van de leerlijn digitale geletterdheid.

Mevrouw Neelie Kroes sloot de ochtend geheel in stijl af door nogmaals de urgentie te benadrukken om de visie van Stichting FutureNL te onderschrijven. Bijna alle aanwezigen ondertekende symbolisch de poster: ‘Samenwerken aan digitale vaardigheden in het onderwijs geeft kinderen een kansrijke toekomst.’ Samen met de eerste leden van de Raad van Advies, Prins Constantijn, Anka Mulder, Julie de Widt-Bakker (Microsoft) en Janneke Niessen van Improve Digital maken wij ons hard dat digitale vaardigheden een structurele plek krijgen in het onderwijs in Nederland.

De eerste actie n.a.v. deze ondertekening is om de actie van de partners van Codepact te supporten en een paginagrote advertentie in het FD, de Telegraaf en de Volkskrant om na de verkiezingen op 15 maart het regeerakkoord te beïnvloeden. U gaat van ons horen!

Ronilla Snellen
Co-founder en directeur FutureNL

De vraag of digitale vaardigheden moeten worden aangeboden aan onze kinderen in het po is achterhaald

De vraag of digitale vaardigheden moeten worden aangeboden aan onze kinderen in het po is achterhaald

Jenya Krul
Jenya Krul Programma manager FutureNL





De wereld waarin onze kinderen leven is een digitale wereld. Bijna elk beroep heeft een digitaal component en in de toekomst zal de digitalisering van de beroepen toenemen. Zo werkt een verwarmingsmonteur met een app, een automonteur leest de gegevens van een auto uit door middel van de computer en zetten natuuractivisten drones in om olifanten te beschermen. Ik zie een kloof tussen de digitale ontwikkeling van Nederlandse kinderen en de (toekomstige) vraag vanuit de maatschappij naar passende digitale vaardigheden.

Als kenniseconomie is het van cruciaal belang dat Nederlandse kinderen digitale vaardigheden ontwikkelen. Als we het welzijn en een positief toekomstperspectief van de kinderen als uitgangspunt nemen, moeten alle Nederlandse kinderen nu digitale vaardigheden ontwikkelen om de wereld te kunnen begrijpen en later maximaal in een digitale wereld te kunnen functioneren. Om dit doel te bereiken werk ik als programmamanager bij Stichting FutureNL, ontstaan door een fusie van Stichting CodeUur en de Dreamery Foundation.

DSC_0072

Lesmateriaal integreren in de klas
Het ligt voor de hand om het leren van digitale vaardigheden in de klas aan te bieden. Te beginnen in het basisonderwijs. Het aanbieden van digitale vaardigheden staat dan onafhankelijk van de (thuis)situatie en leefomgeving. Dit betekent voor de leerkracht wel een extra bal om in de lucht te houden bovenop alle andere werkzaamheden en aandachtspunten die ook heel belangrijk zijn voor de ontwikkeling van een kind.

Er is voldoende lesmateriaal voor het ontwikkelen van digitale vaardigheden beschikbaar, maar hoe integreer je dat als leerkracht in de klas? Vanuit mijn jarenlange ervaring in de klas als leerkracht ben ik voor Stichting FutureNL samen met Felienne Hermans (TU Delft) het bestaande (les)materiaal gaan onderzoeken. We hebben inzichtelijk gemaakt welk (les)materiaal er al is, wat er mist in het aanbod en hoe al dit lesmateriaal zich tot elkaar verhoudt. Al gauw kwamen we tot de conclusie dat veel materiaal erg eenzijdig en abstract is. Wanneer ik als oud-leerkracht lees dat leerlingen in groep 1 en 2 een simpel sequentieel algoritme moet kunnen uitvoeren zakt de moed mij in de schoenen, terwijl het simpelweg betekent dat de leerling een simpele opdracht uit moeten kunnen voeren zoals het pakken van een pen.

Daarnaast is er de uitdaging om continuïteit en structuur aan te brengen in het aanbieden van digitale vaardigheden zonder het gevoel te ervaren dat je als leerkracht zomaar iets ‘hapsnap’ aan het doen bent, omdat het nou eenmaal moet.

Vier disciplines
Ons maandenlange onderzoek heeft geleid tot een concrete uitwerking van een concentrische leerlijn digitale geletterdheid voor groep 1 tot en met groep 8 met vier disciplines als uitgangspunt:

Computational Thinking
ICT-basisvaardigheden
Informatievaardigheden
Mediawijsheid

Door in de leerlijn een koppeling te maken met de (kern)vakken zoals rekenen en taal waarbij concretisering van leerdoelen en activiteiten centraal staan, willen wij leerkrachten het inzicht en vertrouwen geven dat we al dagelijks bezig zijn met computational thinking in de klas. Het is maar net vanuit welk perspectief je de lesactiviteit benadert. Een voorbeeld is de rekenopdracht aan de kleuters om in een rij te gaan staan van groot naar klein. Als je vervolgens als leerkracht de onzichtbare en zichtbare eigenschappen (leeftijd versus lengte) ter sprake stelt werk je op dat moment ook aan een leerdoel van computational thinking. Het één sluit het ander dus niet uit, maar wordt een versterking van elkaar.

Door het maken van een koppeling met onder andere rekenen en taal en het gebruik van concrete voorbeelden willen wij leerkrachten in staat stellen de digitale vaardigheden vakoverstijgend aan te bieden in de klas. Als uitgangspunt voor onze leerlijn zijn de abstracte voorbeeldmatige leerplankaders en begrippensets van SLO gebruikt en de kerndoelen van OC&W, zodat ook in het schoolbeleid aansluiting mogelijk wordt gemaakt.

Oproep: denk mee in het leerkrachtenpanel
De leerlijn digitale geletterdheid ontwikkelen wij in co-creatie met leerkrachten om de integratie in het primair onderwijs te bevorderen. Het zijn immers de leerkrachten die het aanbieden van digitale vaardigheden in de klas gaan integreren. We zijn daarom op zoek naar enthousiaste leerkrachten die willen bijdragen aan de ontwikkeling van de leerlijn digitale geletterdheid.

Leerkrachten in het panel worden uitgedaagd om hun mening te geven over zowel de inhoud van de leerlijn als over de gebruiksvriendelijkheid en toepasbaarheid van de online omgeving in de klas. We benaderen je steeds per mail en je bepaalt zelf of je tijd hebt om feedback te geven of niet. Het panel van leerkrachten zal in januari 2017 starten. Ben je leerkracht of ken je leerkrachten die willen meedenken? Schrijf je in op www.codeuur.nl/panelmember of verspreid deze oproep in je netwerk. Samen bereiken we meer.